Урок 30. Вопросительная форма сказуемого. Общие вопросы. Специальные вопросы: вопрос к подлежащему, вопрос к обстоятельству, вопрос к определению

1. Правило первого вспомогательного глагола, которое используется при образовании отрицательной формы, действует и при образовании вопросительной формы: первый вспомогательный (или модальный) глагол выносится вперед в положение перед подлежащим, а смысловая часть сказуемого остается после подлежащего, например:
Не will enjoy the book. - Он получит удовольствие от этой книги.
Will he enjoy the book? - Он получит удовольствие от этой книги?

We can answer the question adequately. - Мы можем правильно ответить на этот вопрос.
Can we answer the question adequately? - Можем ли мы правильно ответить на этот вопрос?

Если у сказуемого нет вспомогательного глагола, то, как и при образовании отрицательной формы, используется вспомогательный глагол do, который ставится перед подлежащим и на который возлагается грамматическая нагрузка - время, число, лицо, при этом смысловой глагол (стоящий, как и положено, после подлежащего) имеет форму инфинитива без частицы to. Обстоятельства в вопросительном предложении, если они имеются, помещаются в конце предложения, например:
They enjoy life all the time. - Они радуются жизни все время.
Do they enjoy life all the time? - Радуются ли они жизни все время?

В этом примере вспомогательный глагол do имеет форму настоящего времени (3 л., мн. числа), как и сказуемое утвердительного предложения (enjoy).
She creates her problems. - Она (сама) создает себе проблемы.
Does she create her problems? - Она сама создает себе проблемы?

Вспомогательный глагол does несет на себе грамматическую нагрузку - окончание -es (показатель настоящего времени 3 л. ед. числа) смыслового глагола-сказуемого (creates), который теперь уже будет иметь неличную форму (инфинитив без to - create).
At last they recognized the difficulty.- Наконец-то они осознали (noняли) всю трудность (ситуации).
Did they recognize the difficulty at last? - Поняли ли они наконец-то всю трудность (ситуации)?

From the very beginning she kept her own thoughts hidden from other people. - С самого начала она скрывала свои мысли от (других) людей.
Did she keep her own thoughts hidden from other people from the very beginning? - Скрывала ли она с самого начала свои тайные мысли от других людей?

В обоих примерах вспомогательный глагол имеет форму прошедшего времени (did), а смысловые глаголы (правильный - recognized и неправильный - kept) - форму инфинитива (recognize, keep).

2. Глагол to be (во всех его функциях) образует вопросительную форму без помощи вспомогательного глагола: сам глагол be ставится перед подлежащим, например:
Не is a good student. - Он хороший студент.
Is he a good student? - Хороший ли он студент?

They were in the laboratory. - Они находились в лаборатории.
Were they in the laboratory? - Были ли они в лаборатории?

Если глагол be имеет вспомогательный или модальный глагол, тогда действует правило первого вспомогательного глагола, например:
It will be possible to handle all the situations. - Будет возможно разобраться во всех ситуациях.
Will it be possible to handle all the situations? - Будет ли возможно разобраться во всех ситуациях?

They should be able to answer the questions. - Они должны быть способны ответить на все вопросы.
Should they be able to answer the questions? - Должны ли они быть способны ответить на (все) эти вопросы?

3. Общие вопросы. Приведенные выше примеры вопросительных предложений начинаются с вспомогательного глагола. Такой тип вопросов называется общим вопросом, поскольку он ставится ко всему предложению, а не к отдельному его члену. В русском эквиваленте такого вопроса сказуемое дополняется частицей ли (сделал ли? купит ли?), однако в устной речи вопросительную форму можно передать интонацией.

Общий вопрос требует ответа да или нет, которые в английском языке выражаются следующим образом:
а) положительный состоит из слова yes - да, за которым (после запятой) идет личное местоимение в им. падеже (никогда не используется существительное) и тот вспомогательный глагол, который использовался в вопросе;
б) отрицательный ответ состоит из слова nо - нет, личного местоимения и вспомогательного глагола с последующей частицей not. Например:
Will the method help us meet new situations? - Поможет ли нам этот метод справиться с новыми ситуациями? Yes, it will. - Да (поможет). No, it will not (won't). - Нет (не поможет).
Can we use the method in making all our decisions? - Можем ли мы использовать этот метод при принятии всех наших решений? Yes, we can. - Да (можем). No, we cannot (can't). - Нет (не можем).

4. Специальные вопросы. Специальный вопрос начинается с вопросительного слова, за которым следует вспомогательный глагол, и может быть поставлен к любому члену предложения. На специальный вопрос обычно дается развернутый ответ.

Вопросительные слова, используемые в специальных вопросах:
who - кто
whom - кого, кому
whose - чей
what - 1) что (при вопросе к подлежащему и дополнению); 2) какой (перед существительным, при вопросе к определению which (of) - который (из), какой (из)
when - когда where - где, куда
why - почему
how - как, каким образом
how many - сколько (для исчисляемых существительных)
how much - сколько (для неисчисляемых существительных)

А теперь рассмотрим специальные вопросы к каждому члену предложения более подробно.

5. Вопрос к подлежащему. Вопрос к подлежащему не требует изменения порядка слов утвердительного предложения, просто подлежащее (со всеми его определениями) заменяется словами what - что (для неодушевленных существительных) и who - кто (для одушевленных существительных), например:

They object to this point of view. - Они возражают против такой точки зрения.
Who objects to this point of view? - Кто возражает против такой точки зрения?

The foolish and the dead alone never change their opinions. - Только глупцы и мертвые никогда не меняют своего мнения.
Who never change their opinions? - Кто никогда не меняет своего мнения?

This very important part of the plan played a great role in our experiment. - Эта очень важная часть плана сыграла огромную роль в нашем эксперименте.
What played a great role in our experiment? - Что сыграло огромную роль в нашем эксперименте?

На вопрос к подлежащему может быть дан краткий ответ, который состоит из подлежащего (выраженного существительным или местоимением в им. падеже) и первого вспомогательного глагола или глагола do (при отсутствии вспомогательного глагола у сказуемого), который берет на себя грамматическую нагрузку. Глагол to be, естественно, не требует вспомогательных глаголов. Например:

What is on the table? - Что лежит (находится) на столе?
My book is. - Моя книга.

Who makes mistakes? - Кто делает ошибки?
All of us do. - Все мы (делаем).

Who were the first explorers of the Arctic ocean? - Кто были первыми исследователями Северного Ледовитого океана?
Englishmen were. - Англичане.

Who will do it? - Кто сделает это?
I shall/will. - Я (сделаю).

6. Вопрос к обстоятельству. Обстоятельства в предложениях бывают разного типа (времени, места, причины, условия, уступки, образа действия и др.) Как и во всех специальных вопросах, после вопросительных слов следует вспомогательный (или модальный) глагол, который требуют развернутого ответа, например:

When will he come back? - Когда он вернется?
Не will come back tomorrow. - Он вернется завтра.

How did he do the work? - Как он выполнил (эту) работу?
Не did the work well. - Он сделал эту работу хорошо.

Why do you like the book? - Почему вам нравится эта книга?
I like it because it is interesting. - Мне нравится эта книга, потому что она интересная.

Where is my book? - Где моя книга?
It is on the table. - Она на столе.

Where can I find the answer to this question? - Где я могу найти ответ на этот вопрос?
You can find it in my article. - Вы можете найти его в моей статье.

Where will they go tomorrow? - Куда они пойдут завтра?
They will go to the theater tomorrow. - Завтра они пойдут в театр.

7. Вопрос к определению. При постановке специального вопроса к определению вопросительные слова: what - какой, which (of) - который из, какой, how many - сколько (с исчисляемыми существительными) и how much - сколько (с неисчисляемыми существительными), whose - чей, образуют с определяемым словом единую группу, которая ставится перед вспомогательным (или модальным) глаголом, например:

What method did you follow in your experiment? - Какой метод вы использова ли в вашем эксперименте?
Which of the methods will you follow in your experiment? - Который из этих методов вы будете использовать в вашем эксперименте?
Whose article do you refer to in your work? - На чью статью вы ссылаетесь в вашей работе?
How many problems did you deal with in your work? - Скольких проблем вы коснулись в вашей работе?
How much (money) сап we spend? - Сколько (денег) мы можем noтратить?

Обратите внимание! на различие в значении вопросительных слов what и which. What определяет качество (интересный, сложный, новый и т. д.), в то время как which определяет, который из имеющихся (предметов) имеется в виду. Сравните:

What books do you like to read? - Какие книги вы любите читать?
I like to read fiction. - Я люблю художественную литературу.

Which books will you take? - Какие книги (из имеющихся) вы возьмете?
I shall take only this one. - Я возьму только эту (книгу).

Which of the two events came first? - Которое из этих двух событий произошло первым?

Если вопрос ставится к определению, которое относится к подлежащему, то порядок слов утвердительного предложения сохраняется (как и при постановке вопроса к подлежащему), только вместо определения используется вопросительное слово, например:

The well trodden road is the safest. - Проторенная дорога - самая безопасная.
What road is the safest? - Какая дорога самая безопасная?

An Englishman's home is his castle. - Дом англичанина - это его крепость.
Whose home is his castle? - Чей дом является для него крепостью?

top